Programa Contravía: El pueblo indígena Nasa realiza su Minga de 5 puntos por la dignidad de los pueblos indígenas, la cual es brutalmente reprimida por las fuerzas de seguridad del Estado colombiano.
Parte 1
Parte 2
Parte 3
domingo, 22 de febrero de 2009
domingo, 15 de febrero de 2009
Etapas y Sentido de la Historia de Colombia; Jaime Jaramillo Uribe
Texto: Etapas y Sentido de la Historia de Colombia
Autor: Jaime Jaramillo Uribe
Lectura obligatoria para estudiantes del IPN: Apartado "Los orígenes"
Autor: Jaime Jaramillo Uribe
Lectura obligatoria para estudiantes del IPN: Apartado "Los orígenes"
POESÍA DESDE LAS CULTURAS PRECOLOMBIANAS HASTA LA “GRUTA SIMBÓLICA” JAVIER ARANGO FERRER
Texto: POESÍA DESDE LAS CULTURAS PRECOLOMBIANAS, HASTA LA “GRUTA SIMBÓLICA”
Autor: JAVIER ARANGO FERRER
Para ver el documento:
domingo, 8 de febrero de 2009
Marc Bloch; Introducción a la historia
Programa Historia de Noveno para el Instituto Pedagógico Nacional - Año 2009
PROFESORA: MASSIEL SANTOS
El objeto de la historia es esencialmente el hombre, mejor dicho, los hombres.
detrás de los rasgos sensibles del paisaje, de las herramientas o de las máquinas,
detrás de los escritos aparentemente más fríos y de las instituciones aparentemente
más distanciadas de los que las han creado la historia quiere aprehender a los hombres.
Marc Bloch (Historiador)
JUSTIFICACIÓN
¿Para qué sirve estudiar la historia? Aunque parezca tonta esta pregunta la historia es dinámica en el tiempo y en el espacio y es construida por todos los hombres. Como colombianos debemos conocer e interpretar nuestro devenir histórico desde la llegada de los indígenas hasta nuestra contemporaneidad, indispensable ello para comprender la configuración de la sociedad colombiana como resultado de un largo proceso iniciado hace millones de años, es de vital importancia conocer el pasado para comprender la realidad de Colombia en sus diversos aspectos políticos, económicos, sociales, culturales hoy, por lo tanto se abordara la historia de Colombia para interpretar que hechos, acontecimientos, problemáticas nos formaron la sociedad que hoy somos y vivimos cotidianamente.
Ello justificado en la necesidad de descifrar las críticas circunstancias por las cuales atraviesa nuestro país, por lo tanto el estudio de la historia de Colombia contribuirá a fortalecer los espacios de tolerancia y convivencia, a partir del análisis y la reflexión de los procesos históricos de los cuales hacemos parte y que como colombianos aportemos a la construcción de otros escenarios para nuestro país que permitan forjar una Colombia más equitativa, justa, con bienestar y paz para todos y todas.
OBJETIVOS
- Conocer la especificidad de la conformación histórica del país, económica, social, política y cultural desde la llegada de los indígenas hasta el siglo XX
- Caracterizar las vías seguidas en el desarrollo de la modernidad, aparición del capitalismo, laicización de la sociedad entre otros, en Colombia, durane los siglos XIX y XX
- Fortalecer las competencias sociales, comunicativas y de convivencia para que los jóvenes contribuyan activa y comprometidamente en la construcción de un mejor país.
UNIDADES TEMÁTICAS
PRIMER BIMESTRE
- Una mirada a las comunidades indígenas: del Precolombino al Presente
- ¿Nos conquistaron, invadieron o encontraron?
- Proyecto expansionista español
- Sincretismo cultural
- La colonia
SEGUNDO BIMESTRE
- Organización social, política, económica y cultural en la colonia
- Movimientos de resistencia frente a la colonia
- ¿Hubo Independencia?
- Crisis de Autoridad
- Imagen e ideario de Simón Bolívar
TERCER BIMESTRE
- Desde la formación de
- Regeneración o catástrofe?
- Las guerras civiles
-Separación de Panamá
CUARTO BIMESTRE
-Reconstruyendo nuestro siglo XX
-La modernización y las violencias
-
-País de ciudades
-Del Frente Nacional a nuestros días
-El movimiento guerrillero
-El narcotráfico
-El paramilitarismo
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DIDÁCTICO-PEDAGÓGICAS
El curso se desarrollará principalmente bajo la forma de seminario; se presentarán exposiciones magistrales del docente (especialmente las referidas a aspectos teóricos) y el trabajo se complementará con el seguimiento de lecturas dirigidas. Esta metodología implica la participación activa de los estudiantes para conseguir una construcción colectiva de conocimiento. Por ello cada lectura será acompañada de un breve trabajo de síntesis y análisis realizado en el cuaderno y un trabajo de argumentación y proposición oral en clase.
A lo largo del curso se dedicará un espacio para la socialización y el debate de temáticas de actualidad política, económica, social o cultural.
La dinámica de clase será complementada con la presentación de videos o películas pertinentes con las temáticas y los estudiantes individual y/o grupalmente desarrollarán actividades como talleres, debates, exposiciones, mesas redondas, foros, cine-foros, elaboraciones escritas de ensayos y argumentaciones y sesiones de consulta en Internet.
EVALUACIÓN
Trabajos, talleres, exposiciones y participación
en clase
Trabajo de síntesis, análisis, argumentación y
proposición sobre lecturas sugeridas
Autoevaluación
Investigación histórica
BIBLIOGRAFÍA
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